Детский сад №1 «Ромашка»

Полное название: Дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида, детский сад №1 «Ромашка»
Юридический адрес: Молдова, Чадыр-Лунгский район, село Гайдар, улица Суворова 48 Учреждение функционирует с 1972 года, находится в отдельно стоящем типовом двухэтажном здании. Организационно-правовая форма: бюджетное дошкольное образовательное учреждение.
Учредитель: Главное Управление Образования АТО Гагаузия. Детский сад – отдельно
стоящее здание, расположено в северной части села. Участок учреждения озеленен, оснащен крытыми верандами, прогулочными площадками, имеет экологическую тропинку, цветник. В здании детского сада располагается 6 групповых помещений: на 1 этаже 3 группы, на 2-м этаже 3 группы. На первом этаже находятся : медицинский кабинет, изолятор, кабинет заместителя заведующей по АХЧ, пищеблок, прачечная, На втором этаже: кабинет заведующей, музыкально-физкультурный зал, кабинет преподавателей языков молдавского и гагаузского, методический кабинет.Структура
дошкольного учреждения. Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является группа детей дошкольного возраста. В настоящее время в учреждении функционирует 8 групп, из них: 3 группы для детей раннего возраста (от 1.5 до 3 лет), 2 младших группы (от 3 до 4 лет), 2 средних группы (от 4 до 5 лет), 1 старшая группа (от 5 до 6 лет). В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с Куррикулумом раннего воспитания Режим работы ДОУ: 10,5-часовое пребывание детей при пятидневной
рабочей неделе.
Срок пребывания в детском саду: в общеобразовательных группах согласно типовому положению о дошкольном образовательном учреждении – с момента поступления до выпуска в школу, Кадровая характеристика.

Педагогический состав: Заведующая д/с – 1, Методист/ преподаватель гагаузского языка -2, преподаватель государственного языка – 1, Музыкальный руководитель – 2,
Воспитатели — 13 Качество дошкольного образования и воспитания Коллектив ГДОУ уделяет первоочередное внимание вопросам воспитания и образования дошкольников. В настоящее время создаются условия для выработки новых умений, развития творческих способностей, оперирования информацией, нестандартных решений проблем с акцентом на индивидуализацию образовательных программ. Важнейшей составляющей педагогического процесса является личностно-ориентированное взаимодействие воспитатель-воспитанник.

Качественной характеристикой деятельности образовательного учреждения становится использование инновационных образовательных технологий, адекватных уровню общественного
знания. А основной характеристикой технологического оснащения образовательного процесса является индивидуальный подбор методов воспитания и образования, в зависимости от особенностей проводимых
мероприятий, индивидуальных познавательных возможностей и способностей воспитанников, квалификации педагогов. Все большее значение уделяется возможностям применения информационно-коммуникационных технологий не только в воспитательном и образовательном процессах, но и для учета достижений воспитанников, информирования общества о работе ДОУ, взаимодействия с родителями.

В ДОУ растет число педагогов, стремящихся к внедрению новых педагогических технологий, использующих ресурсы Интернета, включающих в педагогическую деятельность новые формы организации воспитательного и образовательного процесса. С 2008 года в детском саду целенаправленно внедряется и реализуется новая образовательная технология «Шаг за шагом», в рамках которой была пересмотрена организация
всего воспитательно-образовательного процесса: создание соответствующей развивающей среды, планирование обучения, повышение
профессиональной компетентности педагогов, подбор дидактических стратегий, организация процесса диагности
ки и т.д. Все эти изменения осуществлялись согласно требованиям и рекомендациям национальных

профессиональных стандартов. Учебно-воспитательная деятельность отражает все направления стандартов развити
я детей от1 до 7 лет: физическое развитие, социо-эмоциональное развитие, развитие речи и общения, когнетивное

развитие и подготовка к обучению.
В детском саду успешно реализуются совместные
тематические проекты «От счастья ключи в семье ищи» , «Гагаузия —
мой дом», «Мое родное село Гайдар», «Герб моей семьи», «Национальная
кухня», «Нас много, мы – разные», «Многообразие – это богатство» и др. Можно отметить повышение уровня участия родителей воспитанников в вышеуказанных мероприятиях, что способствует укреплению взаимосвязи между семьей и педагогическим коллективом ДОУ. В этом году был организован районный фестиваль «Гагаузия – мой дом» с участием воспитанников
старших групп соседних сел.

Участники показали литературно-музыкальные композиции на 4 языках народов населяющих данный регион: гагаузском, русском, молдавском, болгарском. Был представлен яркий материал народного творчества: песни, танцы, стихи, сказки этих народов. Данная форма работы с социумом является также показательной, интересной и познавательной. Направление образовательной программы «познавательно-речевое развитие» раздел «ознакомление с природой» реализуется также на основе парциальной программы
«Юный эколог» С.Н. Николаевой, в которой
педагог осуществляет индивидуальный подход к детям, регулируя на каждом возрастном этапе объем и глубину решения поставленных задач в совместной с ребенком деятельности. Кроме того, педагоги реализуют авторские системы российских педагогов по социо-эмоциональному и когнетивному развитию. (перечислить методические пособия).

Перспективные планы и конспекты, сценарии занятий данных систем составлены с опорой на типовую программу детских дошкольных учреждений и перекликаются с требованиями Куррикулума раннего воспитания.

www.000webhost.com